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班主任工作的智慧之花:爱、尊重与信任
发布时间2013年5月28日     人气:1603 ℃   

班主任工作的智慧之花:爱、尊重与信任

    班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是对班级教育、教学工作的主要负责教师,是对学生进行思想品德教育的骨干力量,是学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的引路人,在学校的教育教学工作中具有举足轻重的地位。从整体上来讲,学校的教育教学工作是否成功,关键在于班主任的班级管理工作是否成功。
    “教无定法”,什么样的教育方法才是好的教育方法并没有统一的定论,班主任的工作也没有固定的模式。广大教育工作者在长期工作实践中积累了丰富的经验,参照他们的经验,我个人认为,只有饱含对学生的爱,能够适应时代的发展,真正有利于学生身心健康发展和有利于提高学生德智体全面发展的教育,才是有效的教育。以下是我在担任班主任工作中的一点小经验,希望能够与广大同行们共勉之。
    一、尊重、信任、关心、爱护学生
     “没有爱就没有教育”。原苏联教育家赞科夫曾说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”在中外教育发展史上,有无数的教育家、思想家都强调过教育要热爱学生。作为班主任,“爱”字更要放在所有教育的前面。
    1、要尊重、信任学生
    在教育学生的过程中,可以批评教育,但不能污辱学生的人格,更不能漠视学生应有的权利。在我国,传统教育讲究“一日为师,终身为父。”奉行“鞭子下面出人才”。在这种陈旧的师生观的影响下,教师认为,把学生交到自己手里,对他就要严格管理,就算是打骂惩罚,都是为了尽到为师的责任。都是为了学生好。但是这种教育方法严重地污辱了学生的人格尊严,后果严重的还会带来学生的畸形发展。在这种教育的影响下,学生既学不会尊重 ,也不会自尊,心灵麻木。在现代教育中,我们必须抛弃这种陈旧的教育思想,任何教育,都应以尊重、信任学生为先,使学生的身心得以健康地发展。
    2、关心、爱护学生
    教师作为负有重托的教育工作者,在教育过程中不得不对学生提出一定的要求。但如果这种要求失去了对学生的关心、爱护,就往往不能为学生很好地理解和接受。俗话说:“爱其师,信其道。”教育家苏霍姆林斯基就曾说过:“只有关心、爱护学生才能如水载舟,载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。”教师对学生的关心,爱护,要从日常小事中做起,使学生能够真正地感受到教师对他的关怀与爱护。
    我班有一名孤儿小东,他由于特殊的家庭环境,人很敏感,平时与同学相处也不融洽,我作为一名母亲,也是一名师者,对他深表同情,但在他面前又不能表现出这种怜悯,于是我尽量以一种朋友的口气与他谈话,课间参与他们的活动,得知他因出水痘在家时,当我敲响他家的门出现在孤独无助的他面前时,泪水沾湿了他的衣裳……我在这个过程当中,学生把我当成了朋友般亲近,而不是把我当成高高在上的班主任,师生关系更为融洽。
    学生也是有血有肉的人,而非物品。你以诚挚的心对待他们,关心、爱护他们,他们一定会感受到,并且会双倍地回报你。
    二、建立良好的师生关系
    在教育发展史上,师生关系是古今不断的话题,传统的师生关系是“专制型”的师生关系,强调教师的绝对权威。而新时代的新型师生关系则是民主、平等、和谐的师生关系。教育学家们对这两种典型的师生关系作出了如下的比较:

 
教师特征
学生反应
对学生严加监视。
屈服,但一开始就厌恶与不喜欢。
要求学生无条件地接受一切命令,纪律严厉。
推卸责任,不敢与教师交谈。
很少表扬。
易怒,没有学习与工作的积极性与热情。
认为没有教师监督,学生就不可能自觉学习。
没有自觉性,教师一离开课堂,学习就明显松跨。
民主
平等
和集体共同制定计划或做出决定。
喜欢学习,并能自觉遵守纪律。
乐意给学生以帮助指导。
学生思想、品德修养都较高,互相鼓励。
尊敬学生,给予客观的表扬与批评。
以教师为榜样,学习自觉。

    从以上表格不难看到,良好的师生关系应该是民主、平等、和谐的师生关系。特别是当代的学生已完全不同于在封闭社会和计划条件下成长起来的孩子,现代化的信息传媒构成了他们成长的起点。他们从心底里厌恶反感专横粗暴,专制压抑的教育方式,具有更多的民主、平等的要求。所以,传统的“专制型”师生关系已不适应现代的教育,教师必须建立起民主、平等、和谐的师生关系。
    在组建班集体的过程中,我也以此为指导思想,努力建立民主、平等、和谐的师生关系。比如在制订班级管理制度的过程中,我并不是一味地下死命令,要求学生无条件地去接受,而是先召开班干部会议,要求班干部去聆听全班同学的意见,然后经过班委会讨论,最后才在班主任指导下拟定完成。班级管理制度的内容既是同学们可以接受,可以按要求完成的,又是有利于全班同学的团结稳定,以此来消除学生在执行班级管理制度时的抵触心情。当然,民主、平等、和谐的师生关系并不等于放任自流,“无规不成方圆”,这些,都要靠班主任在实际工作中去协调好。
    三、紧跟时代脉搏,因势利导
    现今社会,电子通讯技术非常发达,信息传递十分迅速。处于这样一个五光十色的社会中,学生很容易会受到外界因素影响,从而令到学校教育趋于为零。在这种情况下,班主任绝不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”而是应该走出校门,接受不同的信息,关心时事,了解时下青少年最关心的话题,更新资料,以此来因势利导,化不利为有利。
    现在许多学生,都有“追星”的现象,特别是我们广东地区,受到港台的影响较深,“追星”热潮一直狂热。这种现象本不值得鼓励,因为“追星”要浪费大量的金钱与精力。况且,小学高年级的学生分辩是非的能力不高,只是被“星”们靓丽的外表所吸引,一味地追棒与模仿。但是这种现象如果只靠班主任单方面的压制,效果微乎其微。在这种情况下,我组织了一次以“剖析偶像”为主题的班会,让全班同学对偶像的行为进行一次剖析。对好的地方进行赞扬,如天王巨星刘德华不屈不挠的奋斗精神,与及万人迷F4的孝道与节俭等。对于一些明星有违公德,甚至违法的事件则应该要批评与抵制。在这一次班会上,同学们都异常投入,并从中得到了启发:新时期的少年,追星,并不是单单地看他们的外表,而应该更深一步地看到他们光芒底下的艰辛与付出。
    2008年8月8曰,是每一个中国人都为之激动和自豪的时刻,这是全中华民族的一件大喜事,也是震惊世界的一件大事,在我班学生当中,也引起了很大的反响。我觉得这是一次进行爱国主义教育的好机会。在班会上,我搜集了大量的有关奥运会的资料,及时地满足了同学们的求知欲。同时,我又把运动员如何努力拼搏的事例向同学们宣扬,激起同学们的爱国主义精神与及对运动健儿的崇拜及学习精神,以此来提高对自己的要求。
    从事教育行业十六载年,当班主任也当了十六年,付出的劳动与心血要比一个科任多得多,也辛苦得多。但看到全班几十个学生从刚开学时的纪律散漫到现在的有所进步,慢慢形成了一个有凝聚力、团结互助的班级,心中的欣慰却是无法比拟的。以上几点见解只是我从事班主任工作中的一点小经验,希望在以后的教育工作中,能和广大同行们一起更深入地探讨,使班级管理实践更科学,更规范,更有效。
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